Se traduce en la optimización y mejoramiento continuo de los programas de intervención, tanto a nivel psicosocial, curricular, como también desde la óptica y necesidades de cada individuo, tomando siempre en consideración información técnica y tendencias en torno a la niñez y adolescencia desde una óptica de derechos. Las metas, el trabajo psicológico y la autodeterminación de los beneficiarios toma un rol fundamental en este sentido.